A vivência nas escolas ilustra complexos desafios e peculiaridades da apropriação das novas tecnologias pelos professores, dos problemas de infraestrutura e de formação. Compreendê-los a partir deste cenário e identificar as variáveis responsáveis pela sua transformação é compromisso das escolas, dos professores e da pesquisa. Este trabalho investiga interpretações de professores do ensino fundamental da rede municipal sobre ensino, aprendizagem e avaliação. 
Clicar AQUI para ver em PDF.
CZESZAK, W A A C  A Construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual.

Tese (Doutorado) – Orientação: Dra Stela C B Piconez - Faculdade de Educação,  Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, 2011.