Esta pesquisa investigou as contribuições dos objetos de aprendizagem e suas potencialidades na apropriação de conceitos físicos por estudantes da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal. A metodologia e os recursos utilizados durante a pesquisa tiveram fundamentação para a análise compreensiva na Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel e na coleta de dados por meio da estratégia de mapas conceituais de Novak tendo como ponto de partida os conhecimentos prévios dos estudantes. 

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NUNES, Eliana dos Reis. Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem

Tese (Doutorado) – Orientação: Dra. Stela C B Piconez - Faculdade de Educação,  Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, 2009.